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1. Lenkungsgrade im Literaturunterricht

   Zum Einfluss stark und gering lenkender Aufgabensets auf das Textverstehen
   Autor*in: Heins, Jochen

   Erschienen: 2017

   Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden

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   Zugang:

   Resolving-System Langzeitarchivierung Nationalbibliothek Verlag

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   Quelle:	Verbundkataloge
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Ebook
   Format:	Online
   ISBN:	9783658178901
   Weitere Identifier:	9783658178901 doi: 10.1007/978-3-658-17890-1 urn: urn:nbn:de:1111-201704115439
   DDC Klassifikation:	Germanische Sprachen; Deutsch (430); Bildung und Erziehung (370)
   Auflage/Ausgabe:	1. Auflage 2017
   Schlagworte:	Deutsch; Literaturunterricht; Aufgabe; Textverstehen
   Weitere Schlagworte:	(Produktform)Electronic book text; (BISAC Subject Heading)EDU009000; (BISAC Subject Heading)JNT; (BISAC Subject Heading)EDU029080; (BISAC Subject Heading)EDU028000; (BIC subject category)CJ; (BIC subject category)JNZ; Aufgabenforschung; Parabolisches Verstehen; Qualitative Inhaltsanalyse; Literaturdidaktik; Problemlösepsychologie; (Springer Nature Subject Collection)SUCO41171: Education; (Springer Nature Marketing Classification)C; (Springer Nature Subject Code)SCO22000: Learning & Instruction; (Springer Nature Subject Code)SCO46000: Language Teaching; (Springer Nature Subject Code)SCO53000: Skills
   Umfang:	Online-Ressourcen
   Bemerkung(en):	Lizenzpflichtig

2. Lenkungsgrade im Literaturunterricht

   zum Einfluss stark und gering lenkender Aufgabensets auf das Textverstehen
   Autor*in: Heins, Jochen

   Erschienen: [2017]

   Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

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   Quelle:	Verbundkataloge
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Dissertation
   Format:	Druck
   ISBN:	9783658178895; 3658178892
   Weitere Identifier:	9783658178895
   DDC Klassifikation:	Germanische Sprachen; Deutsch (430); Bildung und Erziehung (370)
   Auflage/Ausgabe:	[1. Auflage]
   Schriftenreihe:	OnlinePLUS
   Schlagworte:	Deutsch; Literaturunterricht; Aufgabe; Textverstehen
   Weitere Schlagworte:	(Produktform)Paperback / softback; (BISAC Subject Heading)EDU009000; (BISAC Subject Heading)JNT; (BISAC Subject Heading)EDU029080; (BISAC Subject Heading)EDU028000; (BIC subject category)CJ; (BIC subject category)JNZ; Aufgabenforschung; Parabolisches Verstehen; Qualitative Inhaltsanalyse; Literaturdidaktik; Problemlösepsychologie; (Springer Nature Subject Collection)SUCO41171: Education; (Springer Nature Marketing Classification)C; (Springer Nature Subject Code)SCO22000: Learning & Instruction; (Springer Nature Subject Code)SCO46000: Language Teaching; (Springer Nature Subject Code)SCO53000: Skills; (BISAC Subject Heading)EDU009000; (BIC subject category)JNT; (VLB-WN)1574: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
   Umfang:	493 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 21 cm, 637 g
   Bemerkung(en):	Dissertation, Universität Hamburg, 2016

3. Lenkungsgrade im Literaturunterricht

   zum Einfluss stark und gering lenkender Aufgabensets auf das Textverstehen
   Autor*in: Heins, Jochen

   Erschienen: 2017

   Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden

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   Köln: Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Hauptabteilung

   Standort:

   Seminar für Deutsche Sprache und ihre Didaktik, Bibliothek

   Signatur:

   312/II/Na38

   Fernleihe:

   keine Fernleihe

   Link zum Verbundkatalog:

   Hochschulbibliothekszentrum des Landes Nordrhein-Westfalen (hbz)

   Paderborn: Universitätsbibliothek Paderborn

   Standort:

   Universitätsbibliothek Paderborn

   Signatur:

   DDD3446

   Link zum Verbundkatalog:

   Hochschulbibliothekszentrum des Landes Nordrhein-Westfalen (hbz)

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   Quelle:	Verbundkataloge
   Beteiligt:	Zabka, Thomas (Verfasser eines Geleitwortes)
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Dissertation
   Weitere Identifier:	doi: 10.1007/978-3-658-17890-1 9783658178895
   DDC Klassifikation:	Bildung und Erziehung (370)
   Auflage/Ausgabe:	1. Auflage
   Schlagworte:	Textverstehen; Literaturunterricht; Deutsch; Aufgabe
   Weitere Schlagworte:	(Produktform)Paperback / softback; (BISAC Subject Heading)EDU009000; (BISAC Subject Heading)JNT; (BISAC Subject Heading)EDU029080; (BISAC Subject Heading)EDU028000; (BIC subject category)CJ; (BIC subject category)JNZ; Aufgabenforschung; Parabolisches Verstehen; Qualitative Inhaltsanalyse; Literaturdidaktik; Problemlösepsychologie; (Springer Nature Subject Collection)SUCO41171: Education; (Springer Nature Marketing Classification)C; (Springer Nature Subject Code)SCO22000: Learning & Instruction; (Springer Nature Subject Code)SCO46000: Language Teaching; (Springer Nature Subject Code)SCO53000: Skills; (BISAC Subject Heading)EDU009000; (BIC subject category)JNT; (VLB-WN)1574: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
   Umfang:	XIII, 493 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 21 cm x 14.8 cm, 637 g
   Bemerkung(en):	Dissertation, Fakultät für Erziehungswissenschaften, Universität Hamburg, 2016

4. Lenkungsgrade im Literaturunterricht

   zum Einfluss stark und gering lenkender Aufgabensets auf das Textverstehen
   Autor*in: Heins, Jochen

   Erschienen: [2017]

   Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

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   Inhaltstext Inhaltsverzeichnis

   Quelle:	DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Dissertation
   Format:	Druck
   ISBN:	9783658178895; 3658178892
   Weitere Identifier:	9783658178895
   Auflage/Ausgabe:	[1. Auflage]
   Schriftenreihe:	OnlinePLUS
   Schlagworte:	Deutsch; Literaturunterricht; Aufgabe; Textverstehen
   Weitere Schlagworte:	(Produktform)Paperback / softback; (BISAC Subject Heading)EDU009000; (BISAC Subject Heading)JNT; (BISAC Subject Heading)EDU029080; (BISAC Subject Heading)EDU028000; (BIC subject category)CJ; (BIC subject category)JNZ; Aufgabenforschung; Parabolisches Verstehen; Qualitative Inhaltsanalyse; Literaturdidaktik; Problemlösepsychologie; (Springer Nature Subject Collection)SUCO41171: Education; (Springer Nature Marketing Classification)C; (Springer Nature Subject Code)SCO22000: Learning & Instruction; (Springer Nature Subject Code)SCO46000: Language Teaching; (Springer Nature Subject Code)SCO53000: Skills; (BISAC Subject Heading)EDU009000; (BIC subject category)JNT; (VLB-WN)1574: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
   Umfang:	493 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 21 cm, 637 g
   Bemerkung(en):	Dissertation, Universität Hamburg, 2016

5. Lenkungsgrade im Literaturunterricht

   Zum Einfluss stark und gering lenkender Aufgabensets auf das Textverstehen
   Autor*in: Heins, Jochen

   Erschienen: 2017

   Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden

   • Bibliographische Angaben
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   Zugang:

   Resolving-System Resolving-System Langzeitarchivierung Nationalbibliothek Verlag

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   Quelle:	DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Ebook
   Format:	Online
   ISBN:	9783658178901
   Weitere Identifier:	9783658178901 doi: 10.1007/978-3-658-17890-1 urn: urn:nbn:de:1111-201704115439
   Auflage/Ausgabe:	1. Auflage 2017
   Schlagworte:	Deutsch; Literaturunterricht; Aufgabe; Textverstehen
   Weitere Schlagworte:	(Produktform)Electronic book text; (BISAC Subject Heading)EDU009000; (BISAC Subject Heading)JNT; (BISAC Subject Heading)EDU029080; (BISAC Subject Heading)EDU028000; (BIC subject category)CJ; (BIC subject category)JNZ; Aufgabenforschung; Parabolisches Verstehen; Qualitative Inhaltsanalyse; Literaturdidaktik; Problemlösepsychologie; (Springer Nature Subject Collection)SUCO41171: Education; (Springer Nature Marketing Classification)C; (Springer Nature Subject Code)SCO22000: Learning & Instruction; (Springer Nature Subject Code)SCO46000: Language Teaching; (Springer Nature Subject Code)SCO53000: Skills
   Umfang:	Online-Ressourcen
   Bemerkung(en):	Lizenzpflichtig

6. Feedback und Attributionen im Grundschulunterricht

   Bedeutung für Motivationen und Lesekompetenzen
   Autor*in: Knickenberg, Margarita

   Erschienen: 2018

   Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden

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   Resolving-System Resolving-System Langzeitarchivierung Nationalbibliothek Verlag

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   Quelle:	DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Ebook
   Format:	Online
   ISBN:	9783658228354
   Weitere Identifier:	9783658228354 doi: 10.1007/978-3-658-22835-4 urn: urn:nbn:de:101:1-2018062807034907679199
   Auflage/Ausgabe:	1. Auflage 2018
   Schlagworte:	Lesekompetenz; Rückmeldung; Lehrer; Lernmotivation; Schüler; Grundschule; Lesekompetenz; Rückmeldung; Attribution; Grundschulunterricht; Leseunterricht
   Weitere Schlagworte:	(Produktform)Electronic book text; (BISAC Subject Heading)EDU009000; (BISAC Subject Heading)JNT; Hilflosigkeit; Intrinsische Motivation; Mediationen und Moderationen; Multiple Gruppenvergleiche; Rückmeldungen; Selbstwirksamkeit; Strukturgleichungsmodell; (BISAC Subject Heading)EDU028000; (BISAC Subject Heading)EDU046000; (BIC subject category)JNZ; (BIC subject category)JNMT; (Springer Nature Marketing Classification)C; (Springer Nature Subject Code)SCO22000: Learning & Instruction; (Springer Nature Subject Collection)SUCO41171: Education; (Springer Nature Subject Code)SCO53000: Skills; (Springer Nature Subject Code)SCO31000: Teaching and Teacher Education
   Umfang:	Online-Ressource
   Bemerkung(en):	Lizenzpflichtig

7. Feedback und Attributionen im Grundschulunterricht

   Bedeutung für Motivationen und Lesekompetenzen
   Autor*in: Knickenberg, Margarita

   Erschienen: [2018]

   Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

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   Hinweise zum Inhalt

   Inhaltstext Inhaltsverzeichnis

   Quelle:	DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Dissertation
   Format:	Druck
   ISBN:	9783658228347; 3658228342
   Weitere Identifier:	9783658228347
   Auflage/Ausgabe:	[1. Auflage]
   Schlagworte:	Lesekompetenz; Rückmeldung; Lehrer; Lernmotivation; Schüler; Grundschule
   Weitere Schlagworte:	(Produktform)Paperback / softback; (BISAC Subject Heading)EDU009000; (BISAC Subject Heading)JNT; Hilflosigkeit; Intrinsische Motivation; Mediationen und Moderationen; Multiple Gruppenvergleiche; Rückmeldungen; Selbstwirksamkeit; Strukturgleichungsmodell; (BISAC Subject Heading)EDU028000; (BISAC Subject Heading)EDU046000; (BIC subject category)JNZ; (BIC subject category)JNMT; (Springer Nature Marketing Classification)C; (Springer Nature Subject Code)SCO22000: Learning & Instruction; (Springer Nature Subject Collection)SUCO41171: Education; (Springer Nature Subject Code)SCO53000: Skills; (Springer Nature Subject Code)SCO31000: Teaching and Teacher Education; (BISAC Subject Heading)EDU009000; (BIC subject category)JNT; (VLB-WN)1574: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
   Umfang:	IX, 283 Seiten, Diagramme, 21 cm
   Bemerkung(en):	Dissertation, Universität Paderborn, 2018

8. Verstehenssupport im Literaturunterricht

   theoretische und empirische Fundierung einer literaturdidaktischen Aufgabenorientierung
   Autor*in: Steinmetz, Michael

   Erschienen: [2020]

   Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

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   Inhaltstext Inhaltsverzeichnis

   Quelle:	DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Dissertation
   Format:	Druck
   ISBN:	9783658283773; 3658283777
   Weitere Identifier:	9783658283773
   Schriftenreihe:	Research
   Schlagworte:	Deutschunterricht; Literaturunterricht; Aufgabe; Textverstehen
   Weitere Schlagworte:	(Produktform)Paperback / softback; (BISAC Subject Heading)EDU009000; (BISAC Subject Heading)JNT; Aufgabenforschung; Interpretierenden Schreiben; Lernwirksamkeit von Aufgaben; Literarisches Lernen; Literaturdidaktik; Textverstehen; (BISAC Subject Heading)EDU046000; (BISAC Subject Heading)EDU009000; (BIC subject category)JNMT; (BIC subject category)JNC; (Springer Nature Marketing Classification)C; (Springer Nature Subject Code)SCO22000: Learning & Instruction; (Springer Nature Subject Code)SCO31000: Teaching and Teacher Education; (Springer Nature Subject Code)SCO39000: Educational Psychology; (Springer Nature Subject Collection)SUCO41171: Education; (BISAC Subject Heading)EDU009000; (BIC subject category)JNT; (VLB-WN)1574: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
   Umfang:	IX, 287 Seiten, Illustrationen, 21 cm, 393 g
   Bemerkung(en):	Habilitationsschrift, Justus-Liebig-Universität Gießen, 2018

9. Verstehenssupport im Literaturunterricht

   Theoretische und empirische Fundierung einer literaturdidaktischen Aufgabenorientierung
   Autor*in: Steinmetz, Michael

   Erschienen: 2020

   Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden

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   Zugang:

   Resolving-System Resolving-System Langzeitarchivierung Nationalbibliothek Verlag

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   RIS-Format   BibTeX-Format

   Quelle:	DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Ebook
   Format:	Online
   ISBN:	9783658283780
   Weitere Identifier:	9783658283780 doi: 10.1007/978-3-658-28378-0 urn: urn:nbn:de:101:1-2020052110160544307191
   Auflage/Ausgabe:	1. Auflage 2020
   Schlagworte:	Deutschunterricht; Literaturunterricht; Aufgabe; Textverstehen
   Weitere Schlagworte:	(Produktform)Electronic book text; (BISAC Subject Heading)EDU009000; (BISAC Subject Heading)JNT; Aufgabenforschung; Interpretierenden Schreiben; Lernwirksamkeit von Aufgaben; Literarisches Lernen; Literaturdidaktik; Textverstehen; (BISAC Subject Heading)EDU046000; (BIC subject category)JNMT; (BIC subject category)JNC; (Springer Nature Marketing Classification)C; (Springer Nature Subject Code)SCO22000: Learning & Instruction; (Springer Nature Subject Code)SCO31000: Teaching and Teacher Education; (Springer Nature Subject Code)SCO39000: Educational Psychology; (Springer Nature Subject Collection)SUCO41171: Education
   Umfang:	Online-Ressource

10. Der Lerngegenstand Wortschreibung aus der Sicht von Lehrenden

    Fachliche und fachdidaktische Zugriffe von Grundschullehrkräften
    Autor*in: Schröder, Etje

    Erschienen: 2019

    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden

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    Zugang:

    Resolving-System Resolving-System Langzeitarchivierung Nationalbibliothek Verlag

    Export in Literaturverwaltung

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    Hinweise zum Inhalt

    Inhaltstext

    Quelle:	DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache:	Deutsch
    Medientyp:	Ebook
    Format:	Online
    ISBN:	9783658248284
    Weitere Identifier:	9783658248284 doi: 10.1007/978-3-658-24828-4 urn: urn:nbn:de:101:1-2018122903475821526776
    Auflage/Ausgabe:	1. Auflage 2019
    Schlagworte:	Grundschule; Rechtschreibung; Schriftsprache; Spracherwerb; Lehrer; Professionalisierung; Lernen; Lehren; Zugriff; Grundschule
    Weitere Schlagworte:	(Produktform)Electronic book text; (BISAC Subject Heading)EDU009000; (BISAC Subject Heading)JNT; Lehrerforschung; Lehrerprofessionalisierung; Orthographie; Rechtschreiben; Schriftspracherwerb; Schriftsprachunterricht; Wort- und Silbenstrukturen; (BISAC Subject Heading)EDU046000; (BIC subject category)JNMT; (Springer Nature Subject Collection)SUCO41171: Education; (Springer Nature Marketing Classification)C; (Springer Nature Subject Code)SCO22000: Learning & Instruction; (Springer Nature Subject Code)SCO31000: Teaching and Teacher Education
    Umfang:	Online-Ressource
    Bemerkung(en):	Lizenzpflichtig