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Zum Lesen verlocken: Jugendbücher im Unterricht. Einführung Sekundarstufe
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Vom Sehen-Lernen zum Herz-Werk. Paris-Erfahrungen und Weltinnenraum
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Lebenslanges Lesen und Lernen. Die Laudatio zur Verleihung der Ehrendoktorwürde an Richard Bamberger
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Reden wie ein Hund - Pfeifen wie eine Maus - Lernen wie ein Dachs
über abgebrochene Serien des Tier-Werdens in Kafkas Erzählungen -
Von Sesamkringeln, Träumen und einem osmanischen Flugpionier
Interkulturelles und literarisches Lernen mit einem türkischen Kinderbuch [[Elektronische Ressource]] -
Lernen mit Literatur
Fragebogen zur Reflexion literarischer Geschichten -
Kinder- und Jugendliteratur intermedial
Unterrichtsanregungen und -materialien zum literarischen Lernen im Medienverbund anhand von Emil und die Detektive (Gym/Ge) und Jakob der Lügner (BK) -
Asynchronität und Interaktivität in der Lehre
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Editorial. Körperlichkeit als Element von Lernprozessen
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Einige didaktische Bemerkungen zum Lernbereich "Reflexion über Sprache"
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Lernschwierigkeiten mit sprachlichen Ursachen
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Sprachbildung als Aufgabe aller Fächer und Lernbereiche. Erfahrungen mit Sprachberatung an Ganz-In-Gymnasien
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Digitale Fotostorys als Grundlage der Sprachreflexion und -kritik
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Sprachliche Handlungsbedarfe von Lernenden in Integrationskursen
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Formen und Möglichkeiten des Einsatzes digitaler Medien rund um Bilderbücher im inklusiven Deutschunterricht
Forms and possibilities of the use of digital media concerning story books in inclusive German lessons -
Sprachlehrforschung - eine besondere deutsche Disziplin im internationalen Rahmen
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Untersuchungen zur Fachdidaktik des Wirtschaftslehreunterrichts - am Beispiel „Kaufvertrag“
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Durch Reflexion zum sprachbewussten Unterricht: Portfolio als ein Professionalisierungsinstrument für Deutsch als Zweitsprache
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Bildungsmedien/Lehr-Lernmittel und Deutschunterricht. Eine Auswahlbibliographie
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Entwicklung der digitalen Materialien "Aussprache und Sprechausdruck des Deutschen" : zur Optimierung der Ausspracheschulung im Deutschunterricht
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Kompetenzen in DaF/DaZ
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Integrierte Textentwicklung in einem Radioprojekt mit fortgeschrittenen DaF-Lernenden
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Anfänge des Rechtschreiblernens 1994 und 2014 - Ergebnisse einer diachronen Longitudinalstudie in Hamburg
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Strukturorientiertes Rechtschreiblernen. Ergebnis einer Interventionsstudie zur Wortschreibung in Klasse 5 mit Blick auf schwache Lerner/-innen
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Wer schaut wie auf die Praxis? Potenziale einer vermittelnden Perspektive für die Deutschdidaktik