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1. Handlungsorientierte Schreibförderung gering literalisierter junger Erwachsener (DaE/DaZ) zur Integration in den Beruf

   Autor*in: Efing, Christian

   Erschienen: 2024

   Verlag:  Universitäts- und Landesbibliothek, Darmstadt

   • Bibliographische Angaben
   • Zugang

   Zugang:

   Resolving-System Resolving-System Langzeitarchivierung Nationalbibliothek Verlag (kostenfrei)

   Export in Literaturverwaltung

   Quelle:	DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
   Beteiligt:	Kayal, Amir (Verfasser); Küchler, Cecilia Marie-Luise (Verfasser)
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Unbestimmt
   Format:	Online
   Weitere Identifier:	doi: 10.26083/tuprints-00027077 urn: urn:nbn:de:tuda-tuprints-270775
   Übergeordneter Titel:	In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht : ZIF, 29, (1), Universitäts- und Landesbibliothek Darmstadt, ISSN 1205-6545
   Schlagworte:	Alphabetisierung; Berufsbildung; Berufsausbildung; Textproduktion; Deutschunterricht; Schreib- und Lesefähigkeit
   Weitere Schlagworte:	Schreibförderung; geringe Literalität; Handlungsorientierung; arbeitsorientierte Grundbildung; writing support; low literalism/literacy; action orientation; work oriented basic education
   Umfang:	Online-Ressource