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'Erzählbrücken' als Element 'neo-aggregativen' Schreibens : Zu den mittelalterlichen und romantischen Strukturelementen in Felicitas Hoppes Roman 'Paradiese, Übersee' (2003)
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Finn-Ole Heinrich
"Nicht alles auserklären" -
Schriftkultur und Schwellenkunde? Überlegungen zum Zusammenhang von Literalität und Liminalität
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Nina Weger : "Kindern vertrauen und etwas zutrauen"
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Alphabetisation und Empfindsamkeit
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Die Verschriftlichung der Liebe und ihre empfindsamen Folgen
Zu Modellen erotischer Autorschaft bei Gleim, Lessing und Klopstock -
Salah Naoura
"Mein Konzept zur Leseförderung? Lesen!" -
Isabel Abedi
"Geschichten erzählen! - Nicht Botschaften vermitteln" -
Juma Kliebenstein
"Kindheit ist ein kostbarer Schatz" -
Andreas Steinhöfel
"Mein Credo: Kein Kind stirbt an einem Nebensatz" -
Kirsten Boie
"Lesekompetenz ist eine gesellschaftliche Aufgabe" -
'unser kost sî angeleit baz' : Gut angelegter Aufwand in deutschen Handschriften
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Das Nibelungenlied als Hofroman
ein Konzept der Verschriftlichung -
Tamara Bach
"Literatur kann Türen im Kopf aufstoßen" -
Elisabeth Zöller
"Mitgehen, Mitfühlen, Mitdenken" -
Nähe und Distanzierung
Verschriftlichung und Reorganisation des Nähebereichs im Neuhochdeutschen [[Elektronische Ressource]] -
Rezension: Carlo Brune: Literarästhetische Literalität - Literaturvermittlung im Spannungsfeld von Kompetenzorientierung und Bildungsideal. Bielefeld, 2020
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Mündlichkeit und Schriftlichkeit bei Otto Behaghel (2.Fassung)
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Literale Praktiken und literale Kompetenz
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»Hamwa nisch… fragense mal da«. Spiel mit Mündlichkeit und Schriftlichkeit in Diskussionsforen im Internet
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Wusste gar nicht das man schriftlich labern kann.' Die Sprache in Deutschschweizer Newsboards zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit
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Denken und wissen im gesprochenen Deutsch
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Vorwort [Mündlichkeit und Schriftlichkeit im Fernsehen]
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Stilphänomene der Mündlichkeit und Schriftlichkeit im Wandel
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Mündlichkeit und Schriftlichkeit bei Otto Behaghel