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  1. Rezension: Bredella, Lothar, Das Verstehen des Anderen. Kulturwissenschaftliche und literaturdidaktische Studien
    Autor*in: Cerri, Chiara
    Erschienen: 2023
    Verlag:  Universitäts- und Landesbibliothek, Darmstadt

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Übergeordneter Titel: In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht : ZIF, 16, (1), Universitäts- und Landesbibliothek Darmstadt, ISSN 1205-6545
    Schlagworte: Literaturunterricht; Textverstehen; Literatur; Englischunterricht; Deutschunterricht; Fremdsprachenunterricht; Englisch
    Umfang: Online-Ressource
  2. Der goldene Schlüssel : Verstehen oder Feiern
    Autor*in: Roßbach, Nikola
    Erschienen: 2018
    Verlag:  Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg, Frankfurt am Main

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Textverstehen; Verstehen; Hermeneutik; Textverstehen; Interpretation
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Literatur verstehen - wozu eigentlich? : 55 Antworten / hrsg. von Nikola Roßbach, Hamburg : Igel Verlag Literatur & Wissenschaft, 2014, ISBN 978-3-86815-595-2, S. 1-12
  3. Fremdverstehen und historisches Verstehen als Ergebnis kognitiver Entwicklung
    Autor*in: Spinner, Kaspar H.
    Erschienen: 2015
    Verlag:  Universität Augsburg, Augsburg

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Übergeordneter Titel: In: Der Deutschunterricht : Beiträge zu seiner Praxis und wissenschaftlichen Grundlegung, 41,4, S. 19-23
    Schlagworte: Deutschunterricht; Kognitive Psychologie; Entwicklungspsychologie; Textverstehen; Fremdverstehen; Schüler
    Umfang: Online-Ressource
  4. Entwicklungsspezifische Unterschiede im Textverstehen
    Autor*in: Spinner, Kaspar H.
    Erschienen: 2015
    Verlag:  Universität Augsburg, Augsburg

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Schüler; Persönlichkeitsentwicklung; Deutschunterricht; Entwicklungspsychologie; Textverstehen
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Identität und Deutschunterricht, S. 33-50
  5. Wie Schüler kurze Geschichten verstehen und was daraus zu folgern ist
    Autor*in: Spinner, Kaspar H.
    Erschienen: 2016
    Verlag:  Universität Augsburg, Augsburg

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Übergeordneter Titel: In: Praxis Deutsch: Zeitschrift für den Deutschunterricht,75, S. 9-14
    Schlagworte: Deutschunterricht; Literaturunterricht; Grundschule; Textverstehen; Textanalyse; Literatur
    Umfang: Online-Ressource
  6. Eigene Erfahrungswelt als Deutungsfolie: Ein literaturdidaktisches Problem
    Autor*in: Spinner, Kaspar H.
    Erschienen: 2016
    Verlag:  Universität Augsburg, Augsburg

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Übergeordneter Titel: In: Westermanns pädagogische Beiträge ; WPB, 30,12, S. 471-474
    Schlagworte: Deutschunterricht; Literaturunterricht; Lebenswelt; Textverstehen; Schüler
    Umfang: Online-Ressource
  7. Sprache, Schrift, Rechtschreibung : Abläufe beim Lesen und Schreiben - was ist hier wie wichtig?
    Autor*in: Glinz, Hans
    Erschienen: 2014
    Verlag:  Institut für Deutsche Sprache, Bibliothek, Mannheim

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Sprache der Gegenwart ; 68
    Schlagworte: Lesen; Deutsch; Rechtschreibreform; Textverstehen; Schreiben
    Weitere Schlagworte: Sprachgeschichte
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Sprache, Schrift, Rechtschreibung. - Düsseldorf : Schwann, 1987., S. 9-62, ISBN 3-590-15668-6, Sprache der Gegenwart ; 68
  8. Textverständlichkeit und Textvereinfachung im deutschsprachigen Fachunterricht (DFU)
    Autor*in: Blühdorn, Hardarik
    Erschienen: 2017
    Verlag:  Institut für Deutsche Sprache, Bibliothek, Mannheim

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Übergeordneter Titel: In: Zielsprache Deutsch. 29, 1998., 4., S. 162-171
    Schlagworte: Verständlichkeit; Textverstehen; Pronomen; Kompositum; Verb; Substantiv; Satz; Fachunterricht; Textverstehen; Deutsch; Fremdsprache
    Umfang: Online-Ressource
  9. Topologie komplexer Sätze und Textverstehen. Zur Stellung von Verbletztsätzen mit weil
    Autor*in: Konopka, Marek
    Erschienen: 2015
    Verlag:  Institut für Deutsche Sprache, Bibliothek, Mannheim

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Beteiligt: Blühdorn, Hardarik (Herausgeber); Breindl, Eva (Herausgeber); Waßner, Ulrich Hermann (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Satz; Syntagma; Textverstehen; Komplexer Satz; Konstruktion <Linguistik>; Topologie <Syntax>; Proposition; Deutsch; Nebensatz; Kausalsatz; Wortstellung; Textverstehen
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Text – Verstehen. Grammatik und darüber hinaus. - Berlin/New York : de Gruyter, 2006., S. 108-124, ISBN 978-3-11-018871-4, Jahrbuch / Institut für Deutsche Sprache ; 2005
  10. Verstehen und Verständlichkeit juristisch-fachsprachlicher Texte
    Autor*in: Wolfer, Sascha
    Erschienen: 2017
    Verlag:  Institut für Deutsche Sprache, Bibliothek, Mannheim

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Korpuslinguistik und interdisziplinäre Perspektiven auf Sprache ; 7
    Schlagworte: Deutsch; Rechtssprache; Fachsprache; Textverstehen; Psycholinguistik; Kognition
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Lizenzpflichtig
  11. Vorwort
    Autor*in: Blühdorn, Hardarik
    Erschienen: 2016
    Verlag:  Institut für Deutsche Sprache, Bibliothek, Mannheim

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Beteiligt: Breindl, Eva (Array); WaßNer, Ulrich H. (Array)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Textverstehen; Textgrammatik; Textsorte; Pronomen; Intertextualität; Verstehen; Logische Partikel; Deutsch; Textverstehen; Textgrammatik
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Text – Verstehen. Grammatik und darüber hinaus. - Berlin/New York : de Gruyter, 2006., S. VII-XV, ISBN 978-3-11-018871-4, Jahrbuch / Institut für Deutsche Sprache ; 2005
  12. Textverstehen und Textverständlichkeit im kompetenzorientierten Deutschunterricht der Hauptschule - Die Packungsbeilage für Arzneimittel
    Autor*in: Lauppe, Lynn Maria
    Erschienen: 2016
    Verlag:  Pädagogische Hochschule Freiburg, Freiburg

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Beteiligt: Gretsch, Petra (Array); Droll, Hansjörg (Gutachter)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Textverstehen; Deutschunterricht; Sprachunterricht; Arzneipackungsbeilage
    Weitere Schlagworte: Beipackzettel
    Umfang: Online-Ressource
  13. Die Bedeutung der ästhetischen Dimension im Deutschunterricht: Referat am Hessischen Germanistentag 1978
    Autor*in: Spinner, Kaspar H.
    Erschienen: 2016
    Verlag:  Universität Augsburg, Augsburg

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Deutschunterricht; Literaturunterricht; Leseverhalten; Textverstehen; Ästhetische Wahrnehmung
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes, 26,1, S. 1-12
  14. Lebensweltliche Erfahrungen und Textverstehen im Unterricht
    Autor*in: Spinner, Kaspar H.
    Erschienen: 2015
    Verlag:  Universität Augsburg, Augsburg

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Übergeordneter Titel: In: Jahrbuch der Deutschdidaktik 1991/92, 1991/1992, S. 138-142
    Schlagworte: Deutschunterricht; Literaturunterricht; Textverstehen
    Umfang: Online-Ressource
  15. Qualitätsmanagement für bessere Behördentexte
    Autor*in: Joerger, Gernot
    Erschienen: 1995
    Verlag:  Fachhochsch. für Öffentliche Verwaltung, Kehl

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Druck
    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430); Literaturen germanischer Sprachen; Deutsche Literatur (830)
    Schriftenreihe: Diskussionspapiere / Fachhochschule für Öffentliche Verwaltung Kehl ; Nr. 95,2
    Schlagworte: Deutsch; Verwaltungssprache; Sachtext; Textverstehen
    Umfang: 20 S., Ill., 30 cm
  16. Die Suche nach auffälligen Wörtern bei der Rezeption von touristischen Textsorten im DaF-Unterricht
    Autor*in: Flinz, Carolina
    Erschienen: 2019
    Verlag:  Leibniz-Institut für Deutsche Sprache (IDS), Bibliothek, Mannheim

    Export in Literaturverwaltung
    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Beteiligt: Foschi Albert, Marina (Herausgeber); Hepp, Marianne (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Jacques e i suoi quaderni ; 52-53
    Schlagworte: Textsorte; Textverstehen; Fremdsprache; Deutsch; Wortschatz; Lesen; Deutsch; Fremdsprache; Textsorte; Tourismus; Wortschatz; Leseverstehen
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Texte - Lesen. Ansichten aus der polnischen und italienischen DaF-Didaktik. - Pisa : Jaqcues e i suoi quaderni, 2009., S. 127-137, Jacques e i suoi quaderni ; 52-53
  17. Textseitige Maßnahmen zur Unterstützung des Leseverstehens im Biologieunterricht
    Autor*in: Schneider, Hansjakob
    Erschienen: 2018
    Verlag:  Schneider Verlag Hohengehren GmbH, Baltmannsweiler

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Textverstehen; Biologieunterricht; Sachtext
    Weitere Schlagworte: Array
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 23 (2018) 45, S. 94-116
  18. Bedingungen des Textverstehens bei leseschwachen Zwölfjährigen mit und ohne Zuwanderungshintergrund
    Autor*in: Gold, Andreas
    Erschienen: 2010
    Verlag:  Schneider-Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Textverstehen; Lesen
    Weitere Schlagworte: Array
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 15 (2010) 28, S. 59-74
  19. Wie sinnvoll ist die deutsche Wissenschaftssprache für das Textverständnis?
    Unterschiede bei der Einprägsamkeit von Informationen innerhalb deutscher Texte in Wissenschaftssprache am Beispiel von Aktiv und Passiv
    Autor*in: Riedl, Christian
    Erschienen: 2013
    Verlag:  GRIN Verlag GmbH, München

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  20. Förderung des Leseverständnisses bei Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund im Bereich Fachtexte
    Autor*in: Saltürk, Sener
    Erschienen: 2012
    Verlag:  GRIN Verlag GmbH, München

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    9783656303015
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage
    Schlagworte: Sachtext; Leseverstehen; Fachsprache; Textverstehen
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Electronic book text; (BISAC Subject Heading)FOR009000; foerderung;leseverstaendnisses;schuelerinnen;schuelern;migrationshintergrund;bereich;fachtexte; (VLB-WN)9569
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Lizenzpflichtig. - Vom Verlag als Druckwerk on demand und/oder als E-Book angeboten
  21. Fremdsprachliches Textverstehen unter Einbeziehung kulturspezifischer Aspekte
    Autor*in: Avalon, Ekaterina
    Erschienen: 2011
    Verlag:  GRIN Verlag GmbH, München

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    9783640810901
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage
    Schlagworte: Textverstehen; Fremdsprachenunterricht; Sprache; Fremdsprache; Verstehen
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Electronic book text; (BISAC Subject Heading)FOR009000; lndes__und_kulturkunde_im_daf_unterricht;aufgaben_zur_textarbeit;didaktische_vorschlaege_fuer_den_daf_unterricht;leseverstehen_als_uebung_im_daf_unterricht; (VLB-WN)9569
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Lizenzpflichtig. - Vom Verlag als Druckwerk on demand und/oder als E-Book angeboten
  22. Globale Textkohäsion zur Förderung des Textverständnisses. Wie wirkt die globale Textkohäsion bei unterschiedlichen Lesestrategiekenntnissen?
    Autor*in: Schmitz, Anke
    Erschienen: 2015
    Verlag:  Schneider Verlag Hohengehren GmbH, Baltmannsweiler

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Textkohärenz; Lesen; Textverstehen; Strategie
    Weitere Schlagworte: Array
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 20 (2015) 39, S. 42-60
  23. Fremdsprachliches Textverstehen
    Autor*in:
    Erschienen: 1995
    Verlag:  Language Centre for Finnish Univ., Jyväskylä

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Beteiligt: Reuter, Ewald (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Druck
    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430); Literaturen germanischer Sprachen; Deutsche Literatur (830)
    Schriftenreihe: Finlance ; Vol. 15
    Schlagworte: Deutsch; Fremdsprache; Textverstehen; Fremdsprachenunterricht; Textverstehen
    Umfang: 324 S., Ill., 21 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  24. Zur sprachlichen Vorbereitung auf die Ausbildung
    eine Handreichung für Lehrkräfte in der berufsbezogenen Deutschförderung : Förderprogramm "Integration durch Qualifizierung IQ"
    Autor*in: Krautschun-Lindner, Heike
    Erschienen: September 2017
    Verlag:  passage gGmbH, Migration und Internationale Zusammenarbeit, Fachstelle Berufsbezogenes Deutsch im Förderprogramm IQ, Hamburg

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Beteiligt: Niemeyer, Iska (Verfasser)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Druck
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage
    Schriftenreihe: Für die Praxis ; Band 6
    Schlagworte: Lehrer; Textverstehen; Qualifikation; Ausbildung; Sachtext
    Umfang: 25 Seiten, Illustrationen, 30 cm
  25. Texte im metasprachlichen Diskurs
    Analyse der Textkompetenz türkischer GermanistikstudentInnen
    Autor*in: Bühler-Otten, Sabine
    Erschienen: 1995
    Verlag:  Univ., Arbeitsbereich Deutsch als Fremdsprache, Hamburg ; Arbeitsstelle Mehrsprachigkeit c/o Romanisches Seminar

    Export in Literaturverwaltung
    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Druck
    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430); Literaturen germanischer Sprachen; Deutsche Literatur (830)
    Schriftenreihe: Arbeiten zur Mehrsprachigkeit ; 55
    Schlagworte: Deutsch; Textverstehen; Zusammenfassung; Textproduktion; Germanistikstudent
    Umfang: 76, [10] S., graph. Darst., 30 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 69 - 76