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Literarische Texte im Fremdsprachenunterricht
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Zum Stellenwert der Sprachlernapplikationen am Beispiel des Vokabellernens mit "duolingo"
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Themenzentrierter Fremdsprachenunterricht im Freien
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„Es wurde mehr als nur ein Elfchen...“. Literarisches Lernen mit Chamisso-Literatur – Lernen im Dialog im universitären Kontext
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,Rezeption mehrsprachiger und interkultureller Literatur‘ – zwischen Alteritätserfahrung und Identifikation
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Bedingungen und Ertrag der Erkenntnis kultureller Hybridität in Saša Stanišićs Roman Wie der Soldat das Grammofon repariert
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Ein „Untergrund-Kodex“ in der deutschen multilingualen Gesellschaft: Kanak Sprak
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KulturZeitRaum - Das Feuilleton der ZiF
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Rezension: Bredella, Lothar, Das Verstehen des Anderen. Kulturwissenschaftliche und literaturdidaktische Studien
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Vermittlung literarischer Texte unter Einbeziehung interkultureller Aspekte
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Rezension: Interkultureller Literaturunterricht
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Bielefelder Beiträge zur Sprachlehrforschung
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Die Eignung von Interview- und Peer-to-Peer Test-Settings zur Erfassung fremdsprachlicher Interaktion bei Grundschulkindern
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Vom Nutzen kontrastiven grammatischen Wissens. Am Beispiel von Deutsch und Französisch
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Kommunikative Kategorien im Fremdsprachenunterricht : neue Wege zur Vermittlung von Grammatikkenntnissen
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Die Satzbaupläne der deutschen Gegenwartssprache
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Satzbaupläne und Satzanalyse
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Termini für Deutsch als Fremdsprache : Praxis, Mängel, Möglichkeiten
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Die Rolle ausgewählter Texte im individualisierten fortgeschrittenen Fremdsprachenunterricht (vorgeführt anhand des Deutschen)
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Die Satzverschränkung im Dänischen und Deutschen
Ein Beispiel der Übereinstimmung im System und des Unterschiedes im Sprachgebrauch bzw. in der Sprachnorm -
Gesichtspunkte für die Beurteilung von Schulbüchern für "Deutsch als Fremdsprache"
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Sprachliche Regularitäten, grammatische Regeln und die Vermittlung des Deutschen als Fremdsprache
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Zum Problem der Didaktisierung linguistischer Forschungsergebnisse
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Vier Fragen der Grammatikbeschreibung