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  1. Symbol grounding
    Autor*in:
    Erschienen: 2009
    Verlag:  Benjamins, Amsterdam [u.a.]

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)
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      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Belpaeme, Tony (Herausgeber)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9789027222510; 9789027288745
    RVK Klassifikation: ES 940 ; ES 163 ; ER 740
    Schriftenreihe: Benjamins current topics ; 21
    Schlagworte: Symbol grounding problem; Künstliche Intelligenz; Symbol grounding; Artificial intelligence; Semiotik; Semantik; Zeichen; Referenz <Linguistik>; Kognition
    Umfang: 167 S., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  2. Symbol grounding
    Autor*in:
    Erschienen: 2009
    Verlag:  Benjamins, Amsterdam [u.a.]

    Standort:
    Universitätsbibliothek der LMU München
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Bibliotheksverbund Bayern (BVB)

    Standort:
    Universitätsbibliothek Regensburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Bibliotheksverbund Bayern (BVB)
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Belpaeme, Tony (Herausgeber)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9789027222510; 9789027288745
    RVK Klassifikation: ES 940 ; ES 163 ; ER 740
    Schriftenreihe: Benjamins current topics ; 21
    Schlagworte: Symbol grounding problem; Künstliche Intelligenz; Symbol grounding; Artificial intelligence; Semiotik; Semantik; Zeichen; Referenz <Linguistik>; Kognition
    Umfang: 167 S., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  3. Embodied Language Learning and Cognitive Bootstrapping: Methods and Design Principles
    Autor*in: Zeschel, Arne ; Lyon, Caroline ; Nehaniv, Chrystopher L. ; Saunders, Joe ; Belpaeme, Tony ; Bisio, Ambra ; Fischer, Kerstin ; Förster, Frank ; Lehmann, Hagen ; Metta, Giorgio ; Mohan, Vishwanathan ; Morse, Anthony ; Nolfi, Stefano ; Nori, Francesco ; Rohlfing, Katharina ; Sciutti, Alessandra ; Tani, Jun ; Tuci, Elio ; Wrede, Britta ; Cangelosi, Angelo
    Erschienen: 2017
    Verlag:  Thousand Oaks : Sage

    Co-development of action, conceptualization and social interaction mutually scaffold and support each other within a virtuous feedback cycle in the development of human language in children. Within this framework, the purpose of this article is to... mehr

     

    Co-development of action, conceptualization and social interaction mutually scaffold and support each other within a virtuous feedback cycle in the development of human language in children. Within this framework, the purpose of this article is to bring together diverse but complementary accounts of research methods that jointly contribute to our understanding of cognitive development and in particular, language acquisition in robots. Thus, we include research pertaining to developmental robotics, cognitive science, psychology, linguistics and neuroscience, as well as practical computer science and engineering. The different studies are not at this stage all connected into a cohesive whole; rather, they are presented to illuminate the need for multiple different approaches that complement each other in the pursuit of understanding cognitive development in robots. Extensive experiments involving the humanoid robot iCub are reported, while human learning relevant to developmental robotics has also contributed useful results. Disparate approaches are brought together via common underlying design principles. Without claiming to model human language acquisition directly, we are nonetheless inspired by analogous development in humans and consequently, our investigations include the parallel co-development of action, conceptualization and social interaction. Though these different approaches need to ultimately be integrated into a coherent, unified body of knowledge, progress is currently also being made by pursuing individual methods.

     
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      BibTeX-Format
    Quelle: BASE Fachausschnitt Germanistik
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Aufsatz aus einer Zeitschrift
    Format: Online
    DDC Klassifikation: Sprache (400)
    Schlagworte: Künstliche Intelligenz; Spracherwerb; Kognitive Entwicklung; Robotik; Kind / Sprachentwicklung
    Lizenz:

    creativecommons.org/licenses/by/3.0/ ; info:eu-repo/semantics/openAccess